31/1-2018

  Bild/IKT

Onsdag och idag startade vi med bild, ett ämne som ligger mig varmt om hjärtat. Jag gick Estetisk konst och formgivning på gymnasiet .

 Morgonen började med att vi fick sätta oss vid ett långt bord med stolar på varje sida med bara vita papper och kolkritor på ena sidan. Personerna utan papper var modeller och de på andra sidan konstnärer. Men det visade sig att vi inte fick måla många sekunder innan vi fick hoppa vidare och fortsätta på någon annans konstverk.

Såhär blev mitt porträtt målat av en massa konstnärer. En bra övning som jag tar med mig som plockar bort prestationen i tecknandet eftersom vi tillsammans äger resultatet. 

Vi blev indelade i nya grupper, fyra personer i varje. Vi fick i uppgift att tillsammans måla en fantasifigur utan att prata med varandra.

 Här är han vår skapelse. Nu fick vi i uppgift att utveckla vår bild och nu fick vi prata. Frida plockade fram en massa nytt material och en massa olika färger och hon presenterade olika tekniker man kunde använda sig av. Vi fick i uppgift att:

• Ge skapelsen ett namn
• Vart bor den?
• Vad har den för egenskaper?
• Vad har den för syfte? 

Tycker att detta var ett smart sätt att ge barn som snabbt är klara med sin bild inspiration att fortsätta.

När vi var klara fick vi öva oss i att redovisa för varandra och ge varandra respons utan att använda ord som vad fin eller vad duktiga ni är. Vilket är svårt men otroligt nyttigt att öva på eftersom vi kommer möta barn och deras alster dagligen.

Musik

Dagens musiklektion var med temat hav och fiskar och det följde som en röd tråd genom hela passet.

Vi startade lektionen med en sång som hette fiskarna simmar i havet. Det fanns rörelser till och vi fick använda hela kroppen och träna vår motorik, balans och försöka att samarbeta med en kompis. 

 Mona fram ett stort blått tyg som fick symbolisera havet. Vi fick leka med tyget och göra olika sorters vågor. Sen fick några spela instrument och havet skulle följa instrumenten. Olika instrument betydde olika vatten nivåer. Lågvatten eller högvatten eller normalvatten. Vi fick träna på att lyssna och samarbeta. Det dök också upp en liten röd båt på havet och vi fick hjälpa båten att färdas mellan varandra genom att röra tyget. Detta övade vår balans, begreppsbildning, samarbetsförmåga och koncentration.

Vi lade ner tyget och samlades runt det. Vi fick varsitt färgat papper och vi fick i uppgift att riva ut något ur papperet som skulle finnas i havet. Jag rev ut en manet. Alla fick lägga ut sina alster på tyget och vi gissade tillsammans vad de föreställde. Vi avslutade med en sorteringslek av havets innevånare.

Denna lektion ska jag ta med mig som ett jättebra exempel på en välbalanserad aktivitet med barnen. Först en uppvärmning och sen en rolig och spännande aktivitet i mitten som avslutas med en nedvarvning och allt inom samma tema, som är lätt för barnen att förstå och ta till sig och jobba vidare med ifall man skulle vilja.

Examination

Examination och litteraturseminarium. Vi satt tillsammans i grupper och diskuterade vår läsning av Faktiskt Fantasi och Fantasi och kreativitet i barndomen och de frågor som vi formulerat  diskuterades. Sen under pass 4 på bildlektionen skulle vi göra något praktiskt av detta. Vi fick välja ut tre saker som vi tyckte var bland det viktigaste vi pratat om och som vi ville komma i håg lite extra.
Vi skulle sen gestalta detta.

Våra valda punkter.

Här är min grupps färdiga kreation. Den visar på hur prestationskravet kan få en att känna och den visar på hur fantasi, miljö och kreativitet hör samman. I denna övning fick vi öva oss på att lyssna på varandra och att ge varandra plats i uppgiften. Vi fick öva på att kommunicera och förklara ritningar och idéer. Vi fick också öva på att redovisa att presentera vår skapelse för andra och vi fick ge de andra grupperna respons på deras skapelser. Något som var ganska häftigt är att vi alla läst samma texter och ända blir resultatet så olika.