30/1-2018

Tisdag och fortsatt drama och vi startade morgonen med en namnlek och lite härliga situps. Sen fick vi göra en övning där vi fick gå runt i rummet på olika sätt.

• Gå hopsjunken utan mål
• Gå med ett tydligt mål
• Gå stressad mot ett mål
• Gå mot ett tydligt mål utan stress

Denna övning var intressant hur liksom hela kroppen blev påverkad av de olika målen. När man var stressad var kroppen upprätt och matade bara på, axlarna spända och blicken fokuserad. När man gick mot ett tydligt mål fast utan stress kändes kroppen lättare och stegen liksom studsigare. Vi prövade också att vara på ett mingelparty som supersocial  glada och strålande eller jätteblyga som tittar bort. Jag kände mig inte bekväm i den blyga rollen. Men när man var den sociala så var det jobbigt att möta den jätteblyga. Denna övning har gett mig insikt i hur viktigt det är hur vi bemöter varandra i vardagen och tex: förskolan. Kroppsspråket är så tydligt och känslor smittar lätt av sig.

Vi fick också berätta om ett rum på olika sätt:

• I skala 1:1 verklig storlek. Använda hela kroppen och gå runt i rummet
• Med gester
• Bara med ord. Måla med orden

Vi prövade också att berätta om bockarna Bruse för varandra på samma sätt.

Detta var en nyttig övning som visade att kroppen är med i så mycket när vi uttrycker oss. Jag tycker att det i princip var omöjligt att bara använda ord. Handen ville gärna sprätta upp och peka eller gestikulera.

MUSIK

Efter lunch var det då äntligen dax för musik. Vi började med med lite uppvärmning för rösten. Vi fick lära oss en sång (Bella mama) genom att härma läraren fras vis, den så kallade apmetoden. Sången sjöng vi sen i kanon. Helt fantastiskt roligt. Mona presenterade nästa sång för oss genom att först berätta den som en saga. Sagan handlade om Jenisej och hans trojkhästar. Vi blev presenterade för lite olika instrument. Några fick djembatrummor, de fick presentera vinden som ven på steppen. Jag hamnade i triangelgruppen och vi symboliserade snöflingorna som föll. En grupp fick bjällror de skulle låta som trojkhästarnas bjällror och den sista gruppen spelade klavar som ljudade hästarnas hovar. Mona sjöng och spelade piano och vi var som en liten orkester.

Vi delades in i grupper och fick stora sjalar med olika färger som skulle symbolisera sol, gräs och himmel. Vi tränade på att gömma schalen i våra händer och sen låta den vecklas ut som en liten blomma i handen. Vi övade in en sommarlovs visa och använde schalen som ett redskap för att förstärka textinlärningen.  Det blev dessutom effektfullt i sången.

Eftermiddagen var fylld med sånger som innehöll rim, sånger med rörelser och sånger då hela kroppen var delaktig. Vi fick även plocka fram djembatrummorna och lära oss en massa nya sätt att spela på dom och olika rytmer.

När lektionen var slut dansade vi alla ut med ett leende på läpparna. Jag känner att jag fick med mig så många olika bra sätt att lära sig och lära ut en sång på. Och det kan vara bra att kunna eftersom alla lär sig på olika sätt. Jag har fått insikt i att med sångens hjälp kan vi hjälpa barnen att utveckla sitt språk, de får använda sin fantasi och pröva på olika uttryck. Sången kan hjälpa barn med sina känslor. Barnen får öva koncentration och motorik samt att samarbeta om man lägger in rörelser i sången. Men sången skapar också glädje och en gemenskap och detta skapar riktigt bra känslor i kroppen.